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浙大醫(yī)學(xué)院“巴德年班”:醫(yī)學(xué)博士班本科不學(xué)醫(yī)

                                                                 

                                                          

    又到一年招生季,6月26日、27日是**批高考志愿填報日。對于想學(xué)醫(yī)的考生來說,浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院的“巴德年班”**是一個令人矚目的焦點?!鞍偷履臧唷睋?jù)稱是“浙江*難考的一個班”,每年招生分?jǐn)?shù)穩(wěn)居浙大榜首,學(xué)生需一口氣讀滿8年,然后直接拿博士學(xué)位。

    但令人驚訝的是,近日有考生詢問:為什么這個掛在醫(yī)學(xué)院下的“巴德年班”,前4年不學(xué)醫(yī)?記者向浙大求證,果然,該校明文規(guī)定:“巴德年班”的學(xué)生,入校前4年可以在全校任選一個本科專業(yè)就讀,但不能選醫(yī)學(xué)!

   考進醫(yī)學(xué)院,讀的卻是非醫(yī)學(xué)
    梁燁華是“巴德年班”的一名大二生,現(xiàn)在卻每天出現(xiàn)在新聞系的教室里。采訪學(xué)、寫作學(xué)……新聞學(xué)本科所有要學(xué)的課程,她都要上。
    “我們那一屆‘巴德年班’的錄取分?jǐn)?shù)線是709分,我很幸運,剛剛擠進。那一屆,這個班一共錄取了60多人。”梁燁華說。但進入“巴德年班”后,她卻被告知“前4年必須在全校范圍內(nèi)任選一個非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)”?!袄蠋煿膭钗覀儯瑢κ裁锤信d趣就學(xué)什么。我們上一屆的學(xué)長,很多人選了醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè),比如生物、化學(xué)、藥學(xué)等,但也有人選了經(jīng)濟學(xué)、財政學(xué)、建筑學(xué)等專業(yè)。我覺得新聞挺有意思,就選了新聞學(xué)?!?br />     與普通新聞系學(xué)生**不同的是,她在這4年內(nèi)還要多修幾十個學(xué)分的醫(yī)學(xué)預(yù)科課,為以后的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,所以她比其他人更忙一些。浙大新聞系主任沈愛國說,他們至少已經(jīng)接收了3個“巴德年班”的學(xué)生。
    這讓人感到很意外??偣?年的學(xué)制一半時間在學(xué)新聞,實際接觸醫(yī)學(xué)的時間比普通5年制醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生還要短,怎么保證以后他們比別的醫(yī)學(xué)生更優(yōu)良?
    這個醫(yī)學(xué)班,培養(yǎng)的是學(xué)科**,醫(yī)學(xué)院學(xué)生不學(xué)醫(yī),這是為什么?
    “‘巴德年班’從創(chuàng)建之初,想培養(yǎng)的就不是‘只會拿手術(shù)刀’的普通臨床醫(yī)生。”浙大副校長、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系教授羅建紅說。
    要解釋“巴德年班”的問題,首先要從醫(yī)學(xué)的學(xué)制說起。羅建紅說,“其實普通醫(yī)學(xué)課程4年就夠了。為什么現(xiàn)在有很多五年制、七年制?因為把在醫(yī)院學(xué)習(xí)的‘住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)’時間算進去了,有的是一年,有的是3年。從這個角度說,‘巴德年班’實際的學(xué)制是10年:即4+4+2,非醫(yī)學(xué)4年,醫(yī)學(xué)4年,再到醫(yī)院學(xué)兩年,才能成為一個獨立的主治醫(yī)生。”
    那么,為什么要求學(xué)生先學(xué)4年非醫(yī)專業(yè)?“因為我們想培養(yǎng)的是推動醫(yī)療領(lǐng)域前進的學(xué)科**。”羅建紅舉了個例子:現(xiàn)在很多人工作壓力大、心理問題多,一個只學(xué)醫(yī)學(xué)的醫(yī)生,和一個學(xué)了4年心理學(xué)又學(xué)了4年醫(yī)學(xué)的醫(yī)生,你覺得哪個更能勝任?“現(xiàn)代醫(yī)療,需要的不僅是能治病救人的醫(yī)生,還需要能做研究、能和社會對話、能幫助建立醫(yī)療社會體系的人才。有法學(xué)背景的醫(yī)生,能參與醫(yī)療領(lǐng)域的法律體系建設(shè);有公共管理背景的醫(yī)生,能制訂更科學(xué)的醫(yī)療領(lǐng)域公共政策;有新聞背景的醫(yī)生,能寫出有趣的科普文章,加強與患者的溝通,降低醫(yī)患矛盾……有這些多元學(xué)科背景的醫(yī)學(xué)人才,醫(yī)學(xué)領(lǐng)域才能走得更快、更遠。
    據(jù)悉,目前美國推行的醫(yī)學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)模式也是4+4,讀完4年非醫(yī)本科再讀4年醫(yī)學(xué)。浙大的八年制醫(yī)學(xué)班學(xué)習(xí)的是美國模式,是國內(nèi)試點之一。
    關(guān)注“為什么”,思考方法不一樣
    從2005年成立至今,“巴德年班”現(xiàn)在已經(jīng)有兩屆畢業(yè)生了。有沒有培養(yǎng)出期待中的“**”?現(xiàn)在斷言為時過早,但已見一些端倪。
    在浙大附屬二院工作的蔣鴻杰是**屆畢業(yè)生,本科學(xué)的是數(shù)學(xué)?!八麆傔M醫(yī)院時的表現(xiàn)明顯不如五年制、七年制學(xué)生,問到**癥狀、臨床特征、**手段什么的,老說不上來?!笔Y鴻杰的指導(dǎo)老師、浙二腦外科主任醫(yī)師朱君明說,但時間一長,他卻發(fā)現(xiàn)了蔣鴻杰的“獨特之處”。“其他醫(yī)學(xué)生更關(guān)注‘是什么’,他更加關(guān)注‘為什么’。比如,為什么這種**會產(chǎn)生,為什么用這種藥而不是那種藥……而且他在科研上表現(xiàn)出來的邏輯性特別強,這應(yīng)該和他的數(shù)學(xué)背景有關(guān)。”
    現(xiàn)在,蔣鴻杰參與了浙江大學(xué)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究,課題為“神經(jīng)電生理”,即通過分析腦電波來研究大腦,這是當(dāng)前大腦前沿研究之一。蔣鴻杰負(fù)責(zé)的是數(shù)學(xué)建模這塊,這種建模純醫(yī)學(xué)專業(yè)出身的肯定做不出來,純數(shù)學(xué)出身的人又不懂醫(yī)。這個時候,蔣鴻杰數(shù)學(xué)背景的價值就體現(xiàn)出來了。他在神經(jīng)電生理上的相關(guān)研究成果,已經(jīng)在SCI專業(yè)期刊上發(fā)表。
    羅建紅說,浙大正在密切關(guān)注這批學(xué)生的發(fā)展,也許再過十年二十年,我們會看到更多意想不到的成果。
    *后,羅建紅有兩句話送給考生和家長。一是考生填報志愿前要先想清楚,是不是有學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的遠大理想?是不是愿意吃苦?二是對家長說的,如果孩子真的要填報“巴德年班”,那么未來10年,你們要有足夠的耐心和包容心,等待孩子慢慢成長。8年學(xué)習(xí)兩年規(guī)培,前后整整10年,你們無法和其他家長一樣,早早見證孩子的成績;相反,還要不斷在心理和經(jīng)濟上予以他們支持,做好長期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
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